La Prensa (San Antonio, Tex.), Vol. 5, No. 1060, Ed. 1 Thursday, October 11, 1917 Page: 7 of 8
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Ella es feliz con la
hermosura de su cutis
No hay .mayor felicidad como
saber que siempre se tiene la
^ tez y ei cutis de apariencia
* agradable. Cuan a menudo
había Vd. suspirado por tener
una señalada mejoría que devuelva
a las mejillas la apariencia fresca suave
y aterciopelada de la juventud. ¿Porqué
no da Vd. una oportunidad a la
Crema
Oriental de Gouraud
c* que haps es»? Desarropa .a hermosura a su mayor grajo.
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ees ce la p:s; ta!es c^rr.o "a r.orpc. e:^.
C-ar.áo se usa constantemente protege
a '.a piel evitando ¡as infecciones.
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SAN ANTONIC. TEXAS
El Lic. Lois Cabrera fué silbado al
j salir de la Cámara por la multitud
Los estudiahtes recorrieron en manifestación varias calles
lanzando mueras al licenciado Cabrera y a los direc
tores de aEI Universal" y "El Pueblo"
Ei diputado Portes Gií dijo en plena Cámara: "Madero cayó por su ineptitud y
por su desprestigio. Y éste virto por ?a imposición de Pino Suá
rez y por íes síegoeios de Gustavo Madero"
CIUDAD DE MEXICO. Octubre 6.
El licenciado Luis Cabrera ha recibi
do la primera silba en la Cámara de
Diputados y ba escuchado los pri
meros gritos de "¡Muera Cabrera
0Ue la lanzó ur.a multitud reunida
en las afueras de la representación
nacional. „ .
Los estudiantes de la Preparato
ria. los mismos que no hace aún ocho
dias aplaudieron ai licenciado Cabre
ra v fueron en manifestación por las
principales calles vitoreando a don
Justo Sierra y se agruparon frente a
los edificios de los principales perió
dicos aplaudiendo a sus directores or
eanizaron ayer otra manifestación es
candalosa pero en esta vez r.o lanza
ron "vivas" sino "mueras" y estos
írritos los lanzaron frente a los edi
ficios de los principales periódicos go
b:enüstas contra los directores que
la semana pasada habían sido vitorea
dos. _
Esos periódicos que hicieron jrran
escándalo con motivo de la manifes
tación primera de los estudiantes a
los oue colmaron de elogios han ca
llado en esta vez. Ni una sola linea
han publicado que dé a conocer al
público de fuera de ia capital que lo-->
estudiantes hicieron demostraciones <ie
protesta frente « sus edificios ni
una sola palabra tampoco han dicho
respecto a ios "mueras" lanzados er.
I infinidad de veces por los estudiantes
' contra el licenciado Cabrera contra
el general Hay y con!ra muchos otros
elementos activos de ia tevolucion.
; La causa de estas manifestaciones
i y protestas fué la de que la enmara
¡debido a los esfuerzo» del licenciado
| Cabrera y otros diputados gobiernis
! tas. no autorizó la autonomía civ la
Universidad habiendo aprobado por
final de cuentas y tras- de enojosas
discusiones oue duraron tres días -me
«•ontinuara subsistiendo e. Departa
mento Universitario y de Beilas Ar
tes.
Las dos últimas sesiones fueron
i verdaderamente agitadas pero la de
1 ayer llegó al grado de tormentosa
Hagamos pues un resumen de
! esas dos últimas sesiones sacando a
! relucir los incidentes más notables.
j Craviolo a favor de lit auionorowi
j En la sesión de anteayer los prin
1 cipales oradores fueron Cravioto Ca
| brera y Urueta. Los tres ocuparon
i con sus discursos la mayor parte de
I ia sesión y aún cuando muchos otros
i diputados tomaron la palabra para
¡ hablar en pro o en contra de la auto
j nemía de universidad sus perorado
¡ nes no tuvieron ninguna importancia
Sosteniendo que debe ser decreta
! ¿a la autonomía de !a Universidad e1
¡diputado Cravioto exoresa: "Yo tam
i bién venero a impugnar el dictamen.
I Es el tiempo oportuno de que la revo
I lucion decrete de una vez por toda?
! la autonomía de la Universidad Na
dona!. Alude a la triste condición en
1 que se encuentra el maestro mai pa
I gado viviendo apenas con los mise
j ros sueldos que disfruta y teniendo a'
! frente un tenebroso porvenir de mi
j seria.
i Luego dice: "'contra la autonomía
! de la Universidad se han esgrimido
| tres argumentos: el lejral el político
| y el económico. Sobre el inconve
niente legal yo pregunto: ¿ el go
bierno tiene el derecho de entregar
esos bienes nacionales llamados tem
I píos para que en ellos se llene una
función social que es la relieíosa.
Indudablemente que sí. ¿ \ tiene el
I derecho de poner en manos de parti
culares esos bienes nacionales que se
! llaman escuelas para que llene una
j altísima función social como es la
de la enseñanza? Evidentemente que
¿i. Y el mismo gobierno tiene tan
ta facultad para conceder una subven
Ición a ia Universidad como ¡a tiene
'de debúnaria a cualquier otro objeto
I de bien público.
Acerca del inconveniente polr.ico
se nos dice que varaos a cometer ia
barbaridad casi heroica de entregar
la enseñanza cu manos de nuestros
enemigos los reaccionarios que tienen
todos los elementos; elementos de
ciencia elementos de dinero elemen
to? de inteligencia. Todos sabemos
I que la vida turbulenta de México es
tá en el problema económico de nues
: tra elase media que por sus propias
necesidades forma la burocracia y el
ejército y que no bastaría nunca nin
gún -presupuesto rara satisfacer las
necesidades de estomago úe esa clase
i tan numerosa. Pues bien — agre
m ¡a ssyer yizib dü! peligro P-li*
tico no tiene otro origen que ei esto-i
macal Los profesores nunca han
podido ser más que eso y fué así co
mo estuvieron o aparentaron estar
siempre al servicio de ios científicos
que tenían por divisa la bíblica fra
se: "el que no está conmigo está con
tra mí." Así pues si creamos la
situación independiente del maestro
si creamos nuevos sistemas se ha- f
brá evitado el pelijrro cue se señala."
Hablaron infinidad de diputados—
Suirob Alvarez del Castillo. Manrique
y Martínez Escobar entre otros. Ei
licenciado Luis Cabrera no había ha
blado; permanecía impasible ar.te el
debate que iba cobrando importancia
y parecía que no hablaría durante la
sesión. Pero de pronto se levantó v ¡
I dijo:—Pido la palabra en pro del dic
1 tamen.
¡ T •• I . I
La sesión se prolongaba mas de
lo que ordinariamente duran las
! sesiones. Eran las ocho de la noche y ;
gran parte de! público había abando- i
nado las galerías. Ei licenciado Ca
brera fué a la tribuna y pronunció un
largo discurso que después fué reba
tido por el iicenciauo Urueta.
Los disparates más eraades que se
han dicho en la Cámara
—No había escuchado en una se
sión parlamentaria—comenzó dicien
do el ex-secretario de Hacienda—la
suma de disparates que se han dicho
aqu: esta tarde principalmente por
la presión de la concurrencia estu
diantil y por atraerse su simpatía.
siento que se Jiaya marchado una
gran parte de la concurrencia para
decir sin efumismos que se pre
tende el disparate más grande a! pre
tender atar la Universidad al Poder
Legislativo. pero sobre todo el que
rer ccnceccrie completa autonomía.
. Esto equivale a entregarle a nuestro
enemigo el más sagrado tesoro!
Yo no voy a hablar aquí de las
universidades alemanas americanas
o francesas; voy a habiar únicamen
te de las necesidades actuales de la ;
República Mexicana. El problema es
este: hay en México una Universidad
i ¿Dónde la ponemos?—Unos dicen
¡ que en la Secretaría de Estado tal
j es la opinión del Senado que equiva
le a la restauración de ia Secretaria
¡ de Instrucción al grado de tormento
Pública; otros dicen: dejémosla inde
pendiente; otros quieren apercollarla
al Congreso. \ otros decimos: el ca
mino está indicado: que la Universi
dad Nacional paso a^paso sii¿a por el
camino de su autonomía v la recobre
le a la restauración de la Sría. de Ins
¡ tracción oíros dicen: dejémosla inde
1 plenamente cuando sea propicio el
medio democrático educacional. Por
que señores es verdaderamente estú
pido (la palabra pronunciada por el
licenciado Cabrera produce sensación
en la asamblea de lo que el orador
se d¿ cuenta inmediatamente y con
tinua enérgicamente) si porque es
J verdaderamente estúpido que mientras
j 1a educación primaria se halle en ma
. nos del Estado queramos una Uni
j versidad quo viva libre económica
) mente. ^
El peligro que %e el licenciado
Cabrera
Después de traer a cuento que la j
^ Suprema Corte de Justicia ha no;u
¡ brado juez de distrito a un abogado
que es hermano del Procurador de
•Justicia en la última administración
del general Diaz después de desti
tuir a un revolucionario lo que él di
ce que es el resultado de la indepen
dencia dada a la Suprema Corte sin
un previo estudio expresa:
"Esa lección que nos dá la Supre
ma Corte es de tal trascendencia que
nos hace medir el peligro que signi
j i icaria ia absoluta independencia de
j Universidad Nacional para nom
j brar a su profesorado. La constitu
tion ha independido a lab escuelas
j primarias hasta oei ultimo peligró de
desvirtuar ia enseñanza pero no ha
hecho lo mismo con ¡a Universidad
¿vEcioaal. Ai hacer algOi<- studio
helaos visto que ni ios ministros ca
tólicos ni ios pro tostante- y para mí
muí tan malos unos como los otros
pueden ser profesores de instrucción
primaria pero si pueden :;er profo
sores universitarios sí pueden ser dí
| putados y ha.-ta ministros de la Su-j'
prcma « orle. La autonomía de la ! i
Universidad en estas condiciones sig í <
mfica la entrega de la enseñanza en í
manos del enemigo." !'
Los millones del Clero y !a autonomía!
de la universidad ¡ ¡
dt.ese ..ueñtv-no sg ]e |
puede iiamar de otro modo—de dar
independencia económica a la Univer
sidad me basta hacer notar que el
primero que aquí habló de tal cosa se
¡lama Candor. Efectivamente el se
ñor diputado Candor Guajardo pro
ponía que los bienes del clero sirvie
ran para restaurar la autonomía de
ia Universidad.
Varios diputados al hacer un balan
ce hemos podido saber que existen
en la República seis mil y tantos tem
píos con un valor aproximado de cien
to cincuenta millones de pesos. Pe
ro sobre ellos no sería posible obtener
siquiera un préstamo <ie diez millones
de pesos. La verdad clara es que en
los revolucionarios a la Ravachol que
dicen: paira quél la religión; para
que los templos; para qué ios cu
ras y los sacristanes nada tienen de
extraño esas ideas de la autonomía de
la universidad con el producto de los
templos; pero no sucede lo mismo en
un diputado que tiene como Cravioto.
!a sagacidad de la zorra pues es evi
dente que nada se obtendría de todos
aquellos templos mientras no se les
pusiera en condiciones de producción
Pero no he hablado del punto so
bre el uue principalmente quería lla
mar Ja atención de ustedes. Me refie
ro a la pretendida coexistencia de do?
sistemas educativos uno para la cia
se baja y otro para la clase alta.
decir que se pretende que uno esté
absolutamente sometido al Estado*
—y conste que r.o he oído una so!"
voz que pida independencia de la
educación primurja—y Otro de absolu
ta libertad. No hay que olvidar al se
tenta y cinco por ciento de analfa
betos que forma nuestra población
N'o puede existir pues respecto
de uno y -*íro sistema sino una rs
L-ala que una ia educación de ¡as cía
Ees altas con la educación de las ba
jas. Y señores diputados estamos
apenas debatiendo/las grandes defi
ciencias de la educación nacional!
Creo sinceramente que faltaríamos
a nuestro deber de diputados si ca
llamos ante la pretensión de que las
millonadas del clero se dediquen a
otra educación que no sea la del pue
blo que nos trajo aquí. Pretender
dedicar esas millonadas a la educación
de los elementos que no nos trajeror
a la cámara es tanto como no querer
cumplir con el deber de diputados
Si hubiere un millonario ese no na
cido Rokefeiler de nombre latino qu^
donase sus millones para la autonon-í?.
de la Universidad yo so los arreba
taría de la mano para dedicarlos me
jor al fomento de la instrucción de la
dase baja.
O la Universidad pide limosna v
esto a costa de seguir dependiendo
de quien la tiende la mano o va ;■
menos. Y consagrada a la conser
vación de sus fondos aparecería ur
peligro todavía más grave: que sr i
convertiría en el foco más clásica- j
mente conservador.
Les diputados han sido electos por
loa descamisados j
La última revolución puede llamar- j
so de los siete años más propiamen- j
te revolución de la igualdad; igual- 1
dad en lo político igualdad en lo eco
nómico igualdad en lo moral. He j
mos hecho subir el salario de los obre I
ros en lo económico; hemos elevado |
una pulgada el derecho del pueblo en
lo político al ir conquistando peno
samente y poco a poco siquiera el I
poder municipal.
No hemos venido aquí electos uc- I
los intelectuales; esta es la verdad
sino por los miserables. El puebla I
que a mí me ha elegido es un puebh |
[jue no ha llegado todavía al usa de'
zapato ni del calcetín; que no ha lle
gado ni siquiera al uso de! español
lúe no comprende ni se imagina !o
jue es una Lnivcrsidad autónoma v
ipenas necesita un ¡¡edaro de pan que
ni siquiera pide que se lo demos ¡inr
5'je lo dejamos que lo saque de la tie
rra pueblo que uo¿> pidt ui¡ silaba
rio. cu para el sino para sue. hijos;
para dejarlos siquiera medio industrir
!et
Si I* revolución ha sido hecha por I
os descamisados. Y es curioso se
lores: los idiomas se han puesío de
icuerdo para designar a los que ha
ien las revoluciones: se les llama j
•sans culottes- pelados chinacos <iue
)o quieren decir más que encuera-!
Jos!
labrera lia k&bladtt cu contra de la
cultura.
cube a la 'ribuna el diputedo L:rue
a.
—t! 01
cien do—no lia hablado en pro ni en
contra del dictamen. Ha hablado sí
en contra de ¡a Universidad contra
la alta cultura de la que ahora se'
nuestra enemigo y partidario de ia
'escamisados. Es muy cierto como
lijo el diputado Cabrera que aquí sr
han escuchado hoy muchos dispara
tes pero 110 io es menos que tambiér
el señor Cabrera los ha dicho. L:.
educación no va de abajo a arriba
como 1c ha asejíurauo ti señor Ca
brera sino de arriba a atajo. ¿?uer
cómo se quiere desatender ¡a eduen
ción de las clases elevadas de ias cli
ses conscientes de las clajes quo con
tituyen la fuerza intelectual dei pai?
Dara atender solamente a ia educa
ción de la clase baja dedicándose te
dos los esfuerzos al aprendizaje de
silabario? Disparates ha dicho el li
cenciado Cabrera y más grandes poi
venir de quieñ vienen que los que
han dicho otros representan! e.-í del
pueblo.
Se asombra el licenciado Cabrera
de que la prohibición constituciona'
para que los ministros católicos o
protestantes—que para mí no son tan
nalos. sino peores—impartan la ins
"rucción primaria no afecte en nr»d
a la instrucción universitaria. Pe
ro 110 debe asombrarse porque precí
sámente los jonstituyentes quisieroi
sah r a la niñez que es donde est
el peligro. Porque vamoE a ver: ¿ui
estudiante de veinticinco años qué pv
de temer si ya está abierta su cor j
ciencia si está ya preparado parí te !
das las lucilos¿Quién que part'
una am.a moderna puede temer a h ;
vieja flecha obsidiana?
Que no se destruya la aristocracia
del talento!
I
"Después del pa¡¡—■ ■•:> !a voz i>r ;
fétiea de Dantón—la primera necesi i
dad es iu edu :t. í»t¡ " Sí pero no j
hay que descuidar la cultura superior !
pretendiendo buscar ta igualdad que
en materia moral e intelectual no só
lo es imposible sino absurda. Nues
tro prqbieüia es económico. Bien j
Pues que empiecen ej licenciado Ca1
brsra economistas 2 tjlaaíear
•'. resolución de esc problema que só
'o asi se podrá remediar el liambr<s
nacional. Pero que no se pretenda
'estrair la aristocracia del talento
Tieves la única cúspide que llena de
-esplasdcrcs ia vida de todos los puw»
Ves. Ba.ía que en un país éxsta ua
•o¡o sabía de fama universal para
-ue se diga que el pais en que aqjéi
lució se imparte educación suficien
te a las necesidades de ¡a ¿{Tuca y
i las exigencias del porvenir.
Expresa elx licenciado Cabrera que
'as Universidades manejando sus
fondos se convierten en coiiscnrad»
ras. ¡Pues qué bueno! Asi señor
Cabrera señores diputados podran
conservar esos toados y no dilapidad
los como _e lia dilapidado tanto di
ñero. ¿Que se vueheu couscrvado
ras en ciencias? Pero es acaso se
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■•M.I F.
E Cátame! produce
saiivsciós y eoh?rma
ctúa como si faera dinnmitn íc
bre el hígada entorpecido y le
hace perovr un día de trabajo
No hay razón por qué ur.u perso
na debe de tomar calomel que pro
duce salivación y enferma e¡ organis
mo cuando cor. 50 centavos puede
comprar una botella gran de de Hod
son's Liver Tone que os un .sustitu
to perfecto de el calomel.
Es un liquido vegetal agradable
que corregirá el hígado enternecido
tan bien como lo hace el calóme! con
ia diferencia de que r.o le producirá
salivación ni náuseas.
Tanto los niños como los adultos
pueden tomar Doáso.n's Liver Tone
porque es perfeetamcnie inofensivo.
El-calomel es una droga peligros:.
Es mercurio v ataca los huecos. Si
toma una dosis de calomel hcy mt
ñana se sentirá enfermo c •' i: y ñau
seado. No pierda un día de -i: tra
bajo. Tome una cucliaru.ia du Do.\- •
son's Liver Tone y en la manara se
levantará sintiéndose perfeciame;: •
bien y con ello hará desaparecer e" ¡
entorpecimiento del hígado biliosi
dad extreñimiento jaque as. Iengu;
sucia o agruras. S* usted no encuen
tra que el Dodson's Liver Tone ac
túa mucho mejor que el calomel er
todos sentidos en 1a misma drogue
ría donde lo compre se le devolverá
su dinero. —Adv.
empleos
VECESITA una mujer que ayude en tra
uaj!. do Clisa. «I LaSt Crockett ¿1. --tOI2
\'Ki ksitas.os Joven o señorita. taquea*
• ' <• :nrra!i<iKraro en espaurtol. Inütíl
¡•roücnterse sin ser ai»".'. Dirij'rse a <12
Wes! Elmlra. —!GI2
>K necesita ordeñador <ie experiencia
rueda ensenarse a inane tar máquina de
. en un rancho dc< *ur de Te\a>.
inn i- a Enrique González Box 315 Kbiirs
villi-. Texas. —101$
<!•; NECESITA señora que lave t ¡i residen
:¡>rileuSar tudas las mañanas ropa de
dos niños. -.'¡i Warren St. — Wll
-E VECESITA.X artistas mexicanos; euipleo
si ".¡ile para rabrfeantes de curiosidades
•neyie.inr». que puedan hacer obra de al
I sombreros cnastos» jaula» curio
.1 des de ; eio o cualquier otra dase de
i'!:; mexicana de arte y curiosidades
liio que pueda Hablar inglés que llame
iíí. entre l y u ocurra a 714
' ia;uo Bank BMtc. —1013
i: NECESITA un sastre.. Ocurra a Tlie
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i¡ :i(ic estuvo con un Joven de 20 artos ds
riíif-.ad de allí para california. Y de
.1 -cía C0II3.-0. i!e ¡6 artos de edad one
va acompañada de su esposo José Kli
: rio <iu" llene 2Sartos morena 4 y medio
pie> de alto. >11 esposo <\s chato y contra
i .atin.:. :i;o en Itillrllison Ka.-... Din
in informe^ a Julián Pesanto I8lv Dear
ly rn M. CHICAGO. ILL- —ittfli
DESEO SABER el paradero actual de ntts
. !:-riñan' ■ <ni>- hace sel.- anos estaban: Mar
Ir- lian--(•!. en la Villa de Guadatupo 114.
1!: 1 v>. <!••! Distrito Federal México y W*
■ n do liatiK'-l. eu san Antonio Texas. Artc
que todos informes rueran dinjidos
!.-. \ i m < 1 itangel. ToVali Texas —ton
——————————
¡ IV.TSiOM!-O JURTINF7 y familia desean
¡ -ilici .-I paraileiv) actual de su hijo
¡ vo de Valparaiso Edo. de 7.1
1 x¡ -vico. I11 septiembre del aiib
1 - estaba en Laredo. Kttico. Se le
-M'irn-iiia c.iii x".w a! que inform»" ron
¡ wtitud. Ditijir los informe* a Petro
nilo tt;:i'Horse Creek Wyo. nut
I ■ : -EO S.VBElt el paradero de Jesns Gue
■ro une de-de 1312 .-altá «ir- un punto de
I ■'; 1 ::i mI'i s'-i;¡:m->r>eville. Condado de Oua
I ¡i.iiui'e. Texas. Tiene en su comtipo'n a
- ii.'j p- lid -vio >' Jacinto qiiienep t-CKiin
- están en el orfanatorio de San
! -i- 'riio. Texas. Agradeceré el envió de
I ni'.; •' - ciertos a Leonuro Busto» o. 1
! liox 70 Sepila Texas. . • <i0tí*.
i -ni.iai i>!. GRATIFICACION se liarán a la
l - i'n i:-ie informe- con exactitud del pa
i ; in de mi madre Telésfora Hemic
1 1/ y de in:- hermanos Vidal lenacio y
I i !¡o ii'-'I mismo apellido así como de mts
- I tnelsca R. Rodríguez y Teresa
; liamos. Todos son nativos. <le San Jo
in. !: It . de Clii-v: ;nia. Vi'.x'eo. Desde
■ o"1! .- • i9t tenm noticias de eHóg.
¡ -i-- 1' ;-uiformes a Jttau n. Hernández
■:1. Wi'í. \II-U.M. —10M.
I ■ ni «j; v el n;ir-"iero de Maxlmiano
I h. •••ne esnosa. rnflwla v una nP*
■ |i i-cT- in one (drii-i informes c¡er"i«
! ' :f i-miric-cién de $j.no. Olriiir
i • • ii!.^ ■■ M. J. r.ircia Jerirdn. I'a.. —1011
• in - H'EH el 1 'dero de ¡a >ra. T»o
! I(valdés. natural di- San Juan de Ñ¿D*
! 7 almila Ui'-Mcn. La per.-ona que pre
uipriom* informes ciertos awrra de su
••■i . M-. :iiir¡< s-?.'") d<> trraiifiracldn. Hace
• fui" i.nri Mi'-xieo y ahA"
.Ir -1 ct>-Mim aba en Multo Tevas.
i -Miic. informe? exactos T»irilirios a José
¡ -1-nl Paredes. P. O. Box 23Í MJ'
-'•vas. —1011.
"'•-En s\"E't el paradero de mi hermana
• iicnin Sfifs. li»ne tres hijas una ra
•d 1 c -¡ /. nobio llenavides y otra con Pe
'ni Martínez. Este último en 1906 tra
'••'i ilvi en la c-<<a redonda v vivía en la
-l!í> de t ri.i. S-01 \11tnnfo Texas. Mn
- infnrme- a Iternardo Posa 1'. O. Box IR.
>Ihoum Texas. —1011
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Teguillo por el Sr. Rodríguez. (1023)
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Lozano, Ignacio E. La Prensa (San Antonio, Tex.), Vol. 5, No. 1060, Ed. 1 Thursday, October 11, 1917, newspaper, October 11, 1917; (https://texashistory.unt.edu/ark:/67531/metapth1067999/m1/7/: accessed July 17, 2024), University of North Texas Libraries, The Portal to Texas History, https://texashistory.unt.edu.; .